¿Qué debemos enseñar cuando la inteligencia artificial puede responder tantas preguntas? ¿Cómo formar líderes para un mundo que cambia cada vez más rápido? ¿Y cómo apoyar a las personas para que se mantengan productivas gran parte de su vida?
Estas fueron algunas de las preguntas que marcaron la Deans Conference de AACSB, realizada en Estados Unidos, que reunió a cerca de 600 decanos de escuelas de negocios de todo el mundo. Karin Jürgensen, directora general del ESE Business School, participó en el encuentro y sostuvo además reuniones con académicos de la Universidad de Chicago.
Inteligencia artificial: mucho más que incorporar nuevas herramientas
Uno de los grandes temas de conversación fue cómo la inteligencia artificial está transformando no solo los contenidos que enseñan las escuelas de negocios, sino también la manera de enseñar y aprender.
¿Es suficiente ofrecer cursos específicos sobre IA? ¿O es necesario repensar los programas completos, incorporando estas tecnologías en las distintas disciplinas y en la experiencia de aprendizaje?
Estas preguntas también estuvieron presentes en la reunión que Jürgensen sostuvo con Pietro Veronesi, Deputy Dean for Faculty de Chicago Booth School of Business, con quien conversó sobre las transformaciones que está impulsando esa institución, incluyendo la incorporación de cursos electivos vinculados a la inteligencia artificial.
Aprender a los 30, a los 50 y a los 70 años
Otro de los grandes desafíos es que la formación de los ejecutivos ya no puede concentrarse en una etapa de sus carreras. En un entorno de cambios acelerados, aprender y actualizarse se convierte en una necesidad permanente.
Esta visión del aprendizaje a lo largo de toda la vida conecta directamente con iniciativas del ESE como ESE 100, que busca ampliar las oportunidades de formación y desarrollo profesional.
La personalización del aprendizaje fue otro de los temas destacados. Sal Khan, fundador de Khan Academy, presentó las posibilidades que ofrecen las plataformas digitales para adaptar la enseñanza al ritmo y las necesidades de cada estudiante, con retroalimentación individualizada.
Cuando los datos no bastan
En un mundo con acceso creciente a información, análisis y herramientas predictivas, ¿qué lugar ocupa la experiencia de los líderes?
La conferencia también abordó esta tensión: cómo aprovechar la evidencia y las nuevas capacidades tecnológicas sin perder el juicio que se construye a través de los años y la experiencia.
Una reflexión especialmente relevante para las escuelas de negocios, cuya tarea no consiste solamente en transmitir conocimientos, sino también en desarrollar el criterio de quienes deben tomar decisiones complejas.
Una mirada a los desafíos de la educación internacional
Durante su visita a Chicago, Karin Jürgensen también se reunió con Víctor Lima, codirector de programas de pregrado y máster en la Universidad de Chicago.
La conversación permitió profundizar en otros desafíos que enfrentan las universidades, entre ellos los posibles efectos de los cambios en las políticas migratorias sobre la educación internacional y las dificultades de acceso a programas doctorales ante la reducción de fuentes de financiamiento.
El ESE, parte de una conversación global
La participación en estos encuentros permite al ESE contrastar sus propias iniciativas con las experiencias de otras instituciones y mantenerse conectado con las transformaciones que están redefiniendo la educación de negocios.
Más allá de las nuevas tecnologías y metodologías, las conversaciones apuntan a una pregunta fundamental: ¿qué capacidades humanas serán más importantes para liderar en el futuro y cómo pueden las escuelas de negocios contribuir a desarrollarlas?
